一类单调算子的不动点定理     

郭亚梅  王恒斌 《安阳师范学院学报》2006,(5):12-13

用正规锥的性质和上下解方法,构造出了一组柯西序列,从而得到一类单调算子的不动点定理,并给出了收敛误差估计,改进推广了文献[4—6]中的结果.  相似文献   

More Powerful Tests of Simple Interaction Contrasts in the Two-Way Factorial Design     

Gregory R. Hancock 《Journal of Experimental Education》2017,85(1):24-35

For the two-way factorial design in analysis of variance, the current article explicates and compares three methods for controlling the Type I error rate for all possible simple interaction contrasts following a statistically significant interaction, including a proposed modification to the Bonferroni procedure that increases the power of statistical tests for deconstructing interaction effects when they are of primary substantive interest. Results indicate the general superiority of the modified Bonferroni procedure over Scheffé and Roy-type procedures, where the Bonferroni and Scheffé procedures have been modified to accommodate the logical implications of a false omnibus interaction null hypothesis. An applied example is provided and considerations for applied researchers are offered.  相似文献   

科学逻辑的知识创新功能试析     

任晓明  韩伟才 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):299-302

从科学逻辑的角度看，科学知识创新是指科学知识的增长。归纳逻辑作为一种冒险的逻辑，其知识创新功能比演绎逻辑强。贝叶斯规则着力刻画了新证据在知识增长方面的作用，从而具有较强的知识创新功能。新培根主义归纳概率逻辑较好地满足了知识增长的要求，展示了科学知识创新的途径。要增强科学逻辑的知识创新功能，必须实现从单调逻辑向非单调逻辑的转变，从外延逻辑向非外延逻辑的转变，从形式逻辑向非形式逻辑的转变。  相似文献   

弹簧振子计及弹簧质量的误差分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈美华  蒋毅 《嘉应学院学报》2006,24(6):27-30

采用弹簧振子的振动在弹簧内形成波的观点,由波的理论出发,得出计及弹簧质量后弹簧振子的振动角频率ω的计算式中质量修正项为(M+0.346m),并对其引起的误差进行了分析。  相似文献   

物理科学思维能力及其培养策略     

张庆华  王显军 《河南广播电视大学学报》2002,15(3):41-42

本文通过一题多解阐述了培养学生的比较思维、逻辑思维、发散思维和创新能力的方法.  相似文献   

开放物理实验基地培养学生科研能力的尝试   总被引：3，自引：3，他引：3  

金清理  王洪涛 《实验室研究与探索》2005,24(2):65-66

介绍了开放物理实验基地，学生通过自主选题，自主查阅相关资料，自拟实验方案和步骤，进行设计性与创新性完成实验项目。通过开放互动探讨式的实验教学方法，培养学生实验综合能力和科研能力的实践。  相似文献   

浅谈中学科学课程中的活动内涵     

秦力 《青岛职业技术学院学报》2006,19(1):24-26,30

中学科学课程中重学科课程轻活动课程的现象严重,致使科学课程成为死记硬背的代名词。深入理解科学课程中的活动内涵,加强并活跃学生的实践性活动,是科学教育的必经之路。  相似文献   

高校工会工作要坚持以人为本的根本理念     

黄村明 《闽西职业技术学院学报》2006,8(1):64-66

以人为本,是科学发展观的基本价值取向,也是贯穿这一科学发展观的灵魂和主线。把以人为本作为开展工会工作的根本理念,是高校工会组织面临的新形势与新任务所要求的,同时也是工会组织全面履行自己的各项职能所必需的。高校工会各项工作要坚持和体现以人为本的根本理念,不断强化人的主体地位的意识,给予广大教职工更多的人文关怀;满腔热情地服务于教职工,努力满足他们在各层次与各方面的需求;认真履行工会组织的维护职能,切实维护广大教职工的合法权益;着眼于促进人的全面发展,不断提升广大教职工的素质。  相似文献   

试论落实科学发展观面临的民生问题     

沈蕾 《莆田学院学报》2007,14(3):1-4,22

通过分析落实科学发展观面临的民生问题,指出切实解决民生问题是落实科学发展观的具体体现,提出以科学发展观统领民生问题的解决思路。  相似文献   

创新是企业可持续性发展的源动力     

王丽君 《丽水学院学报》2003,25(4):119-121

科技创新是企业可持续性发展的灵魂，机制创新是企业可持续性发展的关键，经营理念的创新是企业可持续性发展的生命线，因此可以说，创新是企业可持续性发展的源动力。  相似文献